管理培训的翻转课堂实践:设计、运营与评价

2014年09月17日 59955次浏览
在过去的几年中,中国银联支付学院在培训项目运营中提炼出了混合式学习的三O2O模型,提出了线上线下混、输入输出混以及工作生活混的设计理念。在今年站月举办的中级管理干部培训“启航”第十二期项目中,我们尝试了翻转课堂模式,意在探索一种能提升有效学习时间,拓展学习广度、深度、粘度的方式,一套更深入、具体、有径可循的三O2O学习方法。

 



 

一、翻转课堂理解误区及评估标准

 

以终为始来看,翻转课堂该如何设计、如何运营,都基于我们准备如何评估翻转课堂的实施效果。然而,翻转课堂的效果评估又基于一个很重要的概念,即究竟什么是翻转课堂?

 

 

翻转课堂的一般模式是,通过设置课前预习,将知识输入前置,如此一来,原本需要花70%的课堂时间用于讲授的内容,只需要30%就可以完成,而70%的时间都用于教学的深层次互

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