一个线上学习资源的分享和检索的平台——墨加,想改变获取和分享知识的方式

2015年01月28日 40276次浏览
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互联网改变了人们获取信息的方式。80后、90后、00后是互联网时代的原住民,这些人遇到问题的时候,首选的方式是通过网络来寻找答案,这是一个大概率事件。这个通过网络寻找答案的方式主要指的是搜索行为。注意,这里的“答案”指的是以某度为代表的搜索引擎想让你看到的信息,那么这些信息对你有没有价值呢?不知道,但是肯定对某度有价值。

 

墨加是一个线上优秀学习资源的分享和检索的平台。这里做一个说明,墨加团队认为线上优秀学习资源不仅仅包括在线教育服务商的课程,可能还包括优秀个人博客站点、知网期刊、豆瓣书评甚至是知乎网友对某一问题的看法等等。

 

目前可以帮助用户找到他需要的学习资源的方式大致分成两类,一类是搜索引擎,以百度为代表;一类是在线教育资源搜索平台,包括网易公开课等,这类平台可大致分为两类,一类大而全的全门类学习资源,一类是垂直门类学习资源。跳出来再看,这些可以算是一大类,都是帮助教育机构和用户快速高效的进行对接,最终结果达成交易,平台在提升效率的同时,也完成导流的商业使命。

 

“这里面有一个问题,如果我只是有一些问题,可能还不需要或者不愿意报班去学习的时候,这个时候在线教育资源分发平台对我来说是没有意义的。那我通过搜索引擎寻找答案的过程可能又很难找到我需要的,这个时候怎么办?墨加希望能够把这个需求更好的满足起来,就做了墨加。“墨加创始人姚树奇表示。

 

据了解,墨加官网目前已经实现的功能包括图谱和管理中心。墨加通过知识图谱的方式,UGC模式帮助学习者便捷地发现和分享各类在线学习资源,用户也可以在自主发起图谱,添加学习资源;管理中心是供学习者收藏管理的在线学习资源,通过管理中心,用户可以积累各类在线学习资源。久而久之,管理中心是一个人知识结构的重要体现,未来可能会通过简历输出和社交的方式来展现其价值。

墨加 内图

用户愿意主动发起知识图谱的动力可能包括两方面,一是他有学习某方面知识的需求,他发起一个图谱希望其他用户帮助完善这方面知识的学习资源,二是一些用户可以通过发起图谱的方式营销自己或者相关的机构。用户为什么会帮助完善图谱的知识体系呢?“一是人们分享资源的本能,二是运营团队通过虚拟荣誉的方式鼓励用户去完善知识图谱,三是奖励,类似做任务赢积分的模式。“墨加团队表示。

 

根据墨加团队的规划,未来会上线垂直搜索的的产品,与图谱并列。基于内容供应商平台,通过算法加权精选各类优质学习资源,帮助学习者更高效地检索到他们真正需要的资源,目前该产品正在研发中。

 

除了PC端产品的逐步优化,墨加团队目前也正在研发移动端产品。姚树奇描述了他对墨加移动端产品的规划:“会做成一款可供用户分享碎片化知识、经验、技能的LBS产品,前期的目标人群主要针对互联网从业者,帮助解决具体工作中即使遭遇到的碎片化问题,这里会有一些类社交属性。“

墨加 内图2
“通过WEB端产品积累大量系统学习资源的数据,移动端产品捕捉碎片化学习需求的数据,用户可能通过移动端暂时解决了问题,这就形成了他去WEB端系统化学习的动力,WEB端、移动端相互引导,形成一个闭环。“姚树奇表示。

 

在笔者看来,墨加的产品形态有点像维基百科,有点像搜索引擎,也有点像资源分发平台。创新之处是把各个平台的优势集中起来的模式创新,这既是一个优势,也是一个劣势。与垂直类在线教育搜索平台比资源涉及面较广不够专注,与搜索引擎比信息优质但资源不够。这是一个鸡生蛋的问题,如果用户足够多,优质学习资源会一路绿灯,或者学习资源丰富也会吸引大量的用户这就形成了一个正循环,雪球就越滚越大。但是,不论是用户的获取还是优质资源的获取难度都不小,这是墨加团队需要面临的最大的问题。

 

在发展初期,墨加团队内部达成了一个默契,做产品要做减法,在积累用户初期,会有70%的学习资源聚焦在泛互联网领域,30%拓展一些学科类知识,以此避免被定位成某领域学习资源的垂直搜索平台。在产品方面,墨加团队虽然一直强调做减法,但是看得出来,墨加有一个大而全的平台梦想。

 

墨加创始团队在创办墨加科技之前,创办过一个名叫潘多拉盒子的产品,是一个在教育领域具备一定经验的团队。目前正在筹备天使轮融资,预计出让10%-15%的股权融资300-500W,融资完成后,这些资金将用于扩充团队,优化、开发、推广墨加产品。

 

猎云网(文/孙策)

 
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